Belajar bersama • tanpa waktu • tidak dinilai

Paket 6 - Pengamatan Teliti

Coba jawab dahulu. Setelah itu, buka pembahasan dan ceritakan alasanmu. Boleh berhenti sejenak setelah beberapa soal.

Lingkungan

Farhan menyusun tiga kartu peristiwa tentang air kolam tercemar. Urutan sebab-akibat yang paling masuk akal adalah ...

Pilihan Hanan (tidak disimpan sebagai nilai)
Sudah mencoba? Buka pembahasan

Alasan setiap pilihan

A
Ikan dapat sakit atau mati → air kolam tercemar → kualitas air menurun

Mengapa tidak dipilih untuk soal ini

Pilihan ini menaruh akibat akhir, ikan dapat sakit atau mati, sebagai awal. Itu tidak mengikuti rantai kejadian yang sedang dijelaskan pada soal.

B
Kualitas air menurun → ikan dapat sakit atau mati → air kolam tercemar

Mengapa tidak dipilih untuk soal ini

Pilihan ini menaruh Air kolam tercemar di akhir, padahal itulah penyebab awal yang diberikan. Susun dari penyebab menuju akibat, bukan diputar sembarang.

C
Air kolam tercemar → kualitas air menurun → ikan dapat sakit atau mati

Mengapa dipilih

Urutkan perubahan: Air kolam tercemar lebih dahulu. Ini dapat menyebabkan kualitas air menurun, kemudian ikan dapat sakit atau mati. Kata “dapat” penting karena keadaan lain juga bisa berpengaruh.

Jawaban: C

Pelajaran kecil

Sebab-akibat bukan sekadar urutan kalimat. Kita juga perlu menjelaskan bagaimana satu kejadian dapat memicu kejadian berikutnya.

Rujukan untuk orang tua

Penjelasan ditulis ulang dengan bahasa pembelajaran. Tautan mendukung konsep sains, bukan menerbitkan kunci lomba.

Untuk pendamping: minta Hanan menunjuk kata, gambar, atau angka yang membuktikan jawabannya. Jika keliru, baca alasannya bersama; tidak perlu menghafal kalimat panjang.

Siap mencoba latihan dengan waktu